社会学习理论

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你有没有听说过一个讨厌的弟弟妹妹模仿哥哥姐姐说的或做的每件事?也许你有，也许你是一个。有时，这完全是故意的，只是为了激怒哥哥姐姐。但在其他情况下，这可能是无意的，反映了一种叫做社会学习理论。

我们将从理解社会学习理论的定义开始。
那么，我们如何理解心理学中的社会学习理论呢?
艾伯特·班杜拉的社会学习理论是什么?
随着我们继续，我们将讨论一些社会学习理论的例子。
最后，我们将探讨社会学习理论的一些评价点。

社会学习理论:定义

这可能是你第一次了解社会学习理论，但很有可能，这不是你第一次注意到这种现象。那么社会学习理论的定义是什么呢?

的社会学习理论学习是通过观察或模仿别人来进行的。这些行为通过奖励和惩罚得到强化。

社会学习理论可以被认为是认知方法和行为方法之间的一个拱门。它考虑了学习中涉及的行为因素和中介过程。

社会学习理论:关键过程

根据社会学习理论，有几个关键的过程。

人类通过学习观察和模仿。这个过程叫做造型。
- 我们更倾向于模仿那些我们认为值得钦佩、成功或与自己相似的人的行为。

这可以解释为什么根据社会学习理论，父母或哥哥姐姐通常是理想的学习对象。

这些模仿行为可能会通过强化和惩罚而加强或削弱(例如，如果一个孩子因其模仿行为而得到奖励，这种行为就会增加，反之亦然)。
人类也会经历替代强化(或替代惩罚）作为对行为建模的回应。
- 当我们看到我们尊敬的人或与自己相似的人取得成功时，我们大脑的奖励系统也会被激活，就好像我们分享了他们的成功一样代理地。

你能在自己的生活中想出一个替代强化的例子吗?首先考虑一个你仰慕的人，你经常看到自己模仿他的行为。它是加强当你看到他们成功时，你想模仿他们吗?

社会学习理论，非裔美国父子穿得一样，学习聪明图1 -孩子们经常模仿他们的父母，尤其是当他们尊敬父母的时候。

社会学习理论:什么是中介过程

中介过程是发生在学习过程中的内在心理认知过程或因素，其存在和作用决定行为是否习得。

社会学习理论:中介过程

值得注意的是，社会学习理论并不认为模仿和模仿是被动发生的。要使社会学习发生，一个人必须在认知上参与中介过程。

这些中介流程分别如下:

注意:需要通过注意行为的后果来配置行为的心理表征。
保留:需要将观察到的行为储存在长期记忆中，以便日后检索。模仿是一个渐进的过程，不可能立即发生。
繁殖:要求一个人有能力复制所观察到的行为。
动机:应该期望检索到模型在复制观察到的行为时收到的相同的正强化。

班杜拉:社会学习理论

在心理学领域，研究人员也对社会学习理论在社会环境中的作用感兴趣侵略。

孩子们看到攻击性行为时会更有攻击性吗?他们开始模仿这些行为了吗?在这种情况下，孩子们最可能模仿谁?

为了回答这些问题，艾伯特·班杜拉设计了几项研究来测试社会学习理论在攻击中的作用。以下是他的发现。

阿尔伯特·班杜拉(1961)——波波娃娃研究

阿尔伯特·班杜拉(Albert Bandura, 1961)在实验室做了一个实验，包括36个女孩和36个男孩。所有患儿均在3 ~ 6岁年龄组，分为3组。

组1研究人员让12名男孩和12名女孩观看了一名模特用锤子砸一个充气娃娃并对它大喊大叫的视频。
组2研究人员让12名男孩和12名女孩观看一个对娃娃表现出非攻击性行为的模特，比如辱骂娃娃。
组3：12名女孩和12名男孩没有接触任何模型(安慰剂组）.

孩子们被带到一个有波波娃娃和各种玩具的房间。研究人员要求他们不要做任何事情检查并激发孩子的攻击性。

然后，每个孩子都被带到一个单独的房间，里面有一个波波娃娃、一把锤子和手枪。积极的工具)、农场动物及铅笔(非侵蚀性的工具）.

研究发现:

第一组比其他两组模仿模型，表现出对洋娃娃更强的攻击性。
与女孩相比，男孩对洋娃娃更有攻击性。
男女之间的言语攻击相似。

如果模特是女性，女孩更有可能模仿，而男孩更有可能模仿男性模特。实验表明，在孩子观察到攻击性行为后，他们往往会模仿这种行为。

社会学习理论，波波娃娃实验的图片，StudySmarter 图2 -波波娃娃实验强调了孩子们如何模仿攻击性行为。

班杜拉和沃尔特(1963)

在1963，班杜拉和沃尔特重复了班杜拉的实验，但略有改变。

孩子们面对的是一个咄咄逼人的模特，她还必须面对自己行为的后果。

组1:孩子们暴露在一个具有攻击性的模型和赞扬因为他们的行为。
组2:孩子们暴露在一个具有攻击性的模型和受到惩罚因为他们的行为。
组3:孩子们被暴露在一个有攻击性的模特面前，这个模特接受了没有后果因为他们的行为。

这些孩子被允许玩耍并被观察。组1展示的最多侵略，然后是组3。第二组的攻击性最小。

实验表明，当行为受到正强化时，它更有可能被模仿或复制。

社会学习理论:心理学

社会学习理论可以出现在心理学的其他几个领域，包括性别发展和饮食行为。

那么心理学中的社会学习理论是如何应用于我们理解性别发展的呢?

从很小的时候起，儿童就开始模仿与性别相关的行为，因为他们开始形成自己的性别认同。这些行为通常会受到奖励或惩罚。

例如，在一些社会中，由于性别角色，女性被期望承担看护者的角色。当年轻女孩模仿这种行为，比如像妈妈照顾弟弟妹妹那样照顾娃娃时，她们比男孩更有可能因此获得奖励。

同样，在许多文化中，男孩如果哭泣或表现出情绪，可能会受到惩罚，因为男性被认为是“强硬的”，尽管表露情绪是健康的人类品质。

我们也可以用社会学习理论来理解饮食行为。饮食行为在很大程度上受到我们周围人的饮食行为的影响。它还可能受到媒体所说的社会可接受的或对我们饮食行为的期望的影响。

对我们很多人来说，父母的饮食习惯对我们自己的饮食习惯也起着重要作用。

这也许可以解释为什么母亲患有饮食失调症的女性自己患这种疾病的风险更高。

社会学习理论:例子

社会学习理论的例子并不难找。社会学习理论的一个主要例子是我们几乎所有人每天都在接触的一个例子媒体。

媒体是我们学习社会脚本的主要来源。

社会脚本是社会其他成员在文化上的榜样。

社会学习理论有助于解释其中的原因。小孩子很容易注意到。你有没有见过一个小孩在他们最喜欢的电影里模仿他们最喜欢的角色?在某种程度上，我们中的许多人都是通过电视、电影和社交媒体等媒体来了解我们的文化对我们的期望。

但是，根据社会学习理论，有哪些例子可以证明媒体是如何对行为产生负面影响的呢?

1990年Jamie Bulgars案在班杜拉理论(1961)的支持下在法庭上提出。凶手是儿童，他们承认自己受到了电影《儿童游戏3》的影响和启发。

然而，这些孩子的家庭生活很糟糕，被怀疑目睹了社会暴力，从小就被剥夺了权利。

你是否曾经想要像你最喜欢的明星一样酷，然后慢慢地开始改变自己的风格来适应他们?追随你最喜欢的电视明星的时尚风格是社会学习理论的一个例子。我们模仿周围看到的行为。

社会学习理论，女人拿着手机显示社交媒体应用程序，StudySmarter 图3 -我们口袋里装着社交媒体的影响力。

社会学习理论评价

的社会学习理论在心理学领域很有影响力。然而，它也有批评者。那么我们如何评价社会学习理论呢?

优点-

与条件反射相比，社交学习理论提供了一个更全面的人类行为的例子认知因素如中介过程，因此可以认为是更全面的。
社会学习理论可以解释影响的媒体这有助于我们理解人类行为在社会中所扮演的角色，即积极的或消极的。
这有助于解释文化差异因为人们会模仿他们所接触到的行为。

缺点-

整个实验样本为孩子;如果实验对象是成年人，结果可能会有所不同，因为成年人的道德价值观比儿童更发达、更复杂。这表明该研究不具有代表性，缺乏普遍性。
这两个实验都是lab-controlled,这意味着孩子们在现实生活中可能不会有同样的反应，因为在这样的年龄，孩子的行为可以由父母引导或压制。因此，可以认为实验缺乏生态效度。
高睾酮激素水平等生物因素可能会参与其中，这可能解释了为什么男孩表现得更多侵略比女孩;因此，该研究可能被认为过于简单。

社会学习理论-关键要点

社会学习理论的定义表明，学习是通过观察或模仿他人进行的。
社会学习理论可以被认为是认知和行为方法之间的一个拱门，因为它结合了这些不同的解释。
认知因素包括中介过程，如注意保留，繁殖和动机。
人类通过观察和建模来学习，从而强化和模仿所观察到的行为。
方法学证据由Albert Bandura等人提供。1961年，班杜拉和沃尔特在1963年。两个实验都表明
1990年Jamie Bulgar案在法庭上的陈述得到了Bandura理论(1961)的支持。

参考文献

图2 - Okhanm (https://commons.wikimedia.org/w/index.php?title=User:Okhanm&action=edit&redlink=1)的Bobo Doll Deneyi (https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Bobo_Doll_Deneyi.jpg)由CC by-sa 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.en)授权

关于社会学习理论的常见问题

社会学习理论的两个局限性是

1)社会学习理论忽视了自由意志，可能过于确定性。

2)人类行为是复杂的，而社会学习理论往往忽视了这一事实。

社会学习理论的主要思想是通过观察或模仿他人来学习。它考虑了学习中涉及的行为因素和中介过程。

社会学习理论的主要关键概念是:

人类通过学习观察和模仿。这个过程叫做造型。
这些模仿行为可以通过强化和惩罚来加强或削弱。
人类也会经历替代强化(或替代惩罚）作为对行为建模的回应。

社会学习理论认为学习是通过观察或模仿他人来进行的。

以杰米·保加尔(Jamie Bulgar, 1990)的案例为例，在这个案例中，孩子们犯下了谋杀罪

承认他们受到了电影《儿童游戏3》的影响和启发。

社会学习理论中中介过程的四个步骤是:

的关注。
保留。
繁殖。
动机。

中介过程是发生在学习过程中的内在心理认知过程或因素，其存在和作用决定行为是否习得。

社会学习理论期末测验

社会学习理论测验-德文威森测验

问题

什么是社会学习理论?

显示答案

回答

社会学习理论认为学习是通过观察或模仿他人来进行的。

显示的问题

问题

社会学习理论介于行为方法和_______之间。

显示答案

回答

认知方法。

显示的问题

问题

列举社会学习理论中的四个中介过程。

显示答案

回答

的关注。
保留。
繁殖。
动机。

显示的问题

问题

Bandura et al.(1961)的样本是谁?

显示答案

回答

36名3-6岁年龄组的男孩和女孩。

显示的问题

问题

班杜拉等人(1961)实验的结论是什么?

显示答案

回答

第一组比其他两组模仿模型，表现出对洋娃娃更强的攻击性。
与女孩相比，男孩对洋娃娃更有攻击性。
男女之间的言语攻击相似。

显示的问题

问题

班杜拉等人1961年提出的社会学习理论支持了哪个著名案例?

显示答案

回答

杰米·巴尔加斯，1990年。

显示的问题

问题

提供一个支持社会学习理论的论据。

显示答案

回答

社会学习理论可以解释媒体对人类行为的影响。
与条件反射相比，社会学习理论提供了一个更全面的人类行为例子，也考虑了认知因素，如中介过程。
它还有助于解释决定人类行为的文化差异，因为如果人们接触到行为，行为就会被模仿。

显示的问题

问题

提出一个反对社会学习理论的论点。

显示答案

回答

整个样本都是儿童。如果这个实验包括成年人，结果可能会有所不同，因为成年人已经形成了正确的道德价值观。

显示的问题

问题

Albert Bandura等人(1961/63)进行了哪种类型的实验?

显示答案

回答

实验室实验。

显示的问题

问题

在班杜拉和沃尔特斯的实验(1963)中，哪个组表现出更强的攻击性?

显示答案

回答

第一组表现出更强的攻击性，第三组紧随其后。

显示的问题

问题

Bandura et al.(1961)的研究是正确的吗?

显示答案

回答

男孩比女孩更有攻击性。

显示的问题

问题

阿尔伯特·班杜拉等人(1961)实验中的激进工具是什么?

显示答案

回答

攻击性工具包括锤子和手枪。

显示的问题

问题

Bandura et al.(1961)实验中的非侵略性工具是什么?

显示答案

回答

非攻击性工具包括农场动物和铅笔。

显示的问题

问题

将留存率定义为中介因素。

显示答案

回答

记忆需要将观察到的行为储存在长期记忆中，以便日后提取。模仿是一个渐进的过程，不可能立即发生。

显示的问题

问题

将动机定义为中介因素。

显示答案

回答

动机意味着应该期望获得模型在复制观察到的行为时获得的相同的正强化。

显示的问题

问题

班杜拉研究波波娃娃的目的是什么?

显示答案

回答

这项研究调查儿童是否可以仅仅通过观察成年人来学习行为。

显示的问题

问题

Bandura(1961)如何在他的研究中使用配对设计?

显示答案

回答

参与者首先由两名观察员评估他们的攻击性水平，并以确保不同组的攻击性水平相似的方式分组。

显示的问题

问题

描述Bandura(1961)实验的样本量。

显示答案

回答

Bandura等人(1961)从斯坦福大学托儿所招募儿童。72名3至6岁的儿童(36名女孩和36名男孩)参加了他的实验室实验。

显示的问题

问题

班杜拉的研究有多少个自变量?

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回答

显示的问题

问题

在班杜拉的研究中，参与者被分成了多少组?

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回答

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问题

班杜拉研究中轻度攻击性唤醒阶段的目的是什么?

显示答案

回答

这一阶段的主要目的是诱导孩子的挫败感达到类似的攻击水平。

显示的问题

问题

哪组人对波波娃娃表现出最强烈的攻击性?

显示答案

回答

组1。

显示的问题

问题

班杜拉研究中的因变量是什么?

显示答案

回答

测量的因变量是孩子的行为;这包括身体上和语言上的攻击，以及孩子使用木槌的次数。

显示的问题

问题

哪个性别对波波娃娃表现出更强的攻击性?

显示答案

回答

男孩。

显示的问题

问题

波波娃娃实验的一个优点是什么?

显示答案

回答

班杜拉的实验的一个优点是，它是在实验室里进行的，研究人员可以控制和操纵变量。这使我们能够在模型的行为和孩子的行为之间建立因果关系。

显示的问题

问题

班杜拉实验的一个局限性是什么?

显示答案

回答

班杜拉实验的一个局限性是，它只测试了刚接触模型的儿童。因此，目前尚不清楚这项调查是否对儿童的行为产生了长期影响。

显示的问题

问题

第一组的模型显示了什么样的行为?

显示答案

回答

激进的行为。

显示的问题

问题

女孩和男孩表现出的攻击性有什么不同?

显示答案

回答

女孩表现出更多的言语攻击，而男孩表现出更多的身体攻击。

显示的问题

问题

做了什么来诱导轻度攻击性唤醒在孩子吗?

显示答案

回答

研究人员把每个孩子分别带到一个有漂亮玩具的房间。一旦孩子开始玩其中一个玩具，研究人员就会阻止他们，并解释说这些玩具是特殊的，是留给其他孩子的。

显示的问题

问题

在波波娃娃的研究中，模特的行为如何影响孩子们的行为?

显示答案

回答

与其他两组相比，看到攻击性模型的那组表现出了最具攻击性的行为。
观察攻击性模型的儿童既表现出模仿性攻击，也表现出非模仿性攻击(模型中没有表现出的攻击行为)。

显示的问题

问题

波波娃娃实验的第三阶段是什么?

显示答案

回答

在第三阶段，每个孩子都被放在一个单独的房间里，里面有攻击性玩具和一些非攻击性玩具。他们和玩具单独呆在房间里大约20分钟，研究人员通过一面单向镜观察他们，并评估他们的行为。

显示的问题

问题

1965年班杜拉研究的复制结果是什么?

显示答案

回答

孩子们更容易模仿模范的行为，如果他们看到一个模范因此而得到奖励，而不是当他们看到模范受到惩罚或没有承担任何后果时。

显示的问题

问题

在波波娃娃的研究中，模特的性别如何影响孩子们的行为?

显示答案

回答

女孩们在看了有攻击性的男模特后表现出更多的身体攻击，而当模特是女性时则表现出更多的言语攻击。
男孩子们更喜欢模仿好斗的男模特，而不是好斗的女模特。

显示的问题

问题

控制组的孩子对班杜拉研究中的波波娃娃表现如何?

显示答案

回答

控制组的一些孩子(没有看到模型)表现出攻击性，比如锤子击打或枪战。
对照组的攻击性低于有攻击性模型组，略高于无攻击性模型组。

显示的问题

问题

班杜拉的研究涉及哪些伦理问题?

显示答案

回答

儿童没有受到保护不受伤害。
儿童不能给予知情同意。
孩子们不能退出这项研究。
孩子们没有被询问。

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问题

社会学习理论的关键因素是什么?

显示答案

回答

大多数实验都是实验室控制的实验，用来观察可量化的行为。
人类通过观察和建模来学习，这导致了对观察到的行为的强化和模仿。
认知因素如中介过程(如上所述)在学习行为中起着重要作用。

显示的问题

问题

在波波娃娃实验中，女孩什么时候更容易模仿别人的行为?

显示答案

回答

如果模特是女性，女孩更有可能模仿。

显示的问题

问题

在波波娃娃实验中，男孩什么时候更容易模仿别人的行为?

显示答案

回答

如果模特是男性，男孩更有可能模仿。

显示的问题

问题

Bandura和Walters(1963)的实验与Bandura(1961)的实验有何不同?

显示答案

回答

在Bandura和Walter(1963)的实验中，孩子们面对一个具有攻击性的模型，这个模型也必须面对他们行为的后果。

显示的问题

问题

Bandura和Walter(1963)实验中的三个组是什么?

显示答案

回答

组1:孩子们暴露在一个具有攻击性的模型和赞扬因为他们的行为。
组2:孩子们暴露在一个具有攻击性的模型和受到惩罚因为他们的行为。
组3:孩子们被暴露在一个有攻击性的模特面前，这个模特接受了没有后果因为他们的行为。

显示的问题

问题

Bandura和Walter(1963)的实验表明了什么?

显示答案

回答

它研究表明，当行为受到正强化时，它更有可能被模仿或复制。

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问题

社会学习理论与条件反射理论相比如何?

显示答案

回答

与条件反射相比，社交学习理论提供了一个更全面的人类行为的例子认知因素比如中介过程。

显示的问题

问题

社会学习理论可以解释媒体的影响吗关于人类行为。这是对的还是错的?

显示答案

回答

真实的。

显示的问题

问题

社会学习理论考虑了文化因素。这是对的还是错的?

显示答案

回答

真实的。

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问题

把繁殖定义为一个中介过程。

显示答案

回答

繁殖要求一个人有能力复制观察到的行为。

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