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你可能遇到过这个短语:the moral of the story is…＇在the fables, fairytales and short stories you read when you were young.
即使在诗歌中，也有一些文学作品服务于类似的目的——向读者提供道德或生活教训。这种类型的诗歌被称为说教诗。让我们来看看说教诗的定义、结构、类型和例子。
“说教”这个词来自希腊语didaktikos意思是“擅长教学”。
说教诗是一种旨在为读者提供信息、指导和提高的诗歌，而不仅仅是娱乐。这可能是有价值的道德或生活教训，规则或指示，甚至是关于宗教，占星术，艺术，科学和其他重要学科的知识。
把快乐束缚在自己身上的人
这是一首短小的说教诗，名为“永恒”(1880)，作者是威廉·布莱克在书中，作者告诉读者，那些执着于熟悉和安全事物的人(“把快乐与自己捆绑在一起的人”)阻碍了他们在生活中前进的能力。然而，那些乐于改变并在新事物中找到快乐的人会体验到更多的幸福。
说教诗显示了社会的道德规范。这种是非感可以基于宗教信仰、政治宣传、历史和文学、法律、伦理和道德，这些在社会中被认为是“好的”。因此，说教诗的信息是主观的，它的社会和政治背景。
说教诗使用优雅的语言，隐喻，图像和其他诗意的设备传达信息然而，尽管说教诗可以写得很好，读起来很愉快，但它的美学功能是为了达到学科目的1．说教式诗歌使用创造性的写作技巧，因为它是最好的方式，以一种有吸引力和难忘的方式向读者提供教训，而不是学术。
早在文学出现之前，说教作品就已经流传了!在世界上几乎所有的文化中，生活经验和知识都是以故事的形式传播的，通过口口相传的方式代代相传。这以口头神话、传说、寓言甚至童话的形式出现。第一部写下来的说教作品被认为是《童话》。《铁匠与魔鬼》，写于公元前1300年。
图1 - 1916年民间故事《史密斯与魔鬼》的插图。
说教诗歌的类型
根据它们的目的，有几种类型的说教诗。
这种类型的说教诗旨在向读者传达一种特定的道德或生活教训，教会他们在这个世界上“正确”的行为方式。
典型的说教式诗歌通过使用情节驱动的叙事来传达道德教训。它们以寓意人物为特征，象征着一种特殊的美德或缺陷，因此他们要么得到奖励，要么受到惩罚。通过小说人物的经历，给读者一个不同的例子“好”与“坏”或“对”与“错”，以及在生活中遵循这两种道路的后果。
迪伦·托马斯的《不要温柔地进入那个晚安》(1951年)是一首建议读者如何面对死亡的诗。演讲者首先承认死亡是不可避免的，但接着鼓励读者不要把死亡当作一种结束，而要毫不反抗地屈服于死亡。演讲者强调了人的生命的重要性，并指出这是值得为之奋斗的东西。这首诗的前两节是这样的:
不要温柔地走进那晚安，
在一天结束的时候，老年应该燃烧和咆哮;
怒斥吧，怒斥光明的消逝。
虽然智者临终时知道黑暗是正义的，
因为他们的话没有发出闪电
不要温柔地走进那美好的夜晚。
这种类型的说教诗宣扬宗教和精神。他们为读者提供道德指导，鼓励他们对上帝有信心。
通常，这类诗歌的叙事都有一个人物特征缺乏信心或过着罪恶的生活。然而，在经历了无数的挣扎、怀疑和忏悔之后，这个角色经历了精神上的觉醒，并理解了上帝的信息。
在《失乐园》(1667),约翰·弥尔顿讲述了两个圣经故事——一个是撒旦和他对上帝的反叛，另一个是亚当和夏娃受到撒旦的诱惑。这两个故事有一个共同点主题——它们代表了不服从上帝的后果。在第一个故事中，撒旦背叛了上帝，甚至在他被放逐到地狱之后还在继续这样做。另一方面，亚当和夏娃在他们的犯罪行为之后经历了极度的内疚和羞耻，并寻求上帝的宽恕。这教导读者，即使违背了上帝，也有一条通往救赎．
图2 -的插图版本《失乐园》(1866)表现撒旦被驱逐出天堂。
这些说教诗的目的是教育和提供知识给读者，几乎像一首诗教科书！诗人写过关于艺术、科学、农业、天文学等方面的说教诗。
《工作与日子》(公元前700年)，作者是希腊诗人赫西奥德被认为是最早的说教诗之一。赫西奥德用诗来教育他的弟弟懂得农业的规则。这首诗的背景是希腊大陆的农业危机。
说教诗通常以叙事诗的形式出现，这些叙事诗是情节驱动和结构的。
通常，这种叙事性说教诗的结构是直截了当的，尽管较长的史诗往往在某些阶段停留的时间稍长，并且有更广泛的次要情节和潜在的信息。
首先，我们被介绍给我们的主角．这个主角的一个决定性特征是，他们拥有某种美德或缺陷，他们拥有的几乎是不人道的丰富。例如，一个角色可能非常贪婪，或者他们可能非常勇敢。基于这种性格特征，主人公可以成为读者的“好榜样”或“坏榜样”。
在这种情况下主角是“坏榜样”，他们通常在社会中处于有利地位。他们要么快乐，要么成功，要么富有，要么受人尊敬或受人钦佩。这样做是为了进一步戏剧化的后果主角的行动。越戏剧性主角's垮台或'惩罚的问题，传递给读者的信息就越有影响力。
相反，当主角是一个“好榜样”时，他们一开始就处于可怕的环境中，以戏剧化他们在社会地位上升时的“回报”。
在这个阶段，主角面临道德困境，迫使他们做出决定。根据这一决定，他们将受到奖励或惩罚。
在主角是“好榜样”的情况下，他们愿意牺牲自己所拥有的一切来做出道德上“正确”的决定。然而，在诗歌中，主人公是一个“坏榜样”，他们被展示出放弃自己的道德来保护自己和他们的社会地位。
在某些情况下，我们被介绍给一个拮抗剂谁是寓言这代表了一种“坏的”或“错误的”性格特征、行为或道德。
寓言寓言就是把抽象的概念以人物的形式表现出来。寓言使用更广泛的叙述，通常以人物的形式，来表达一个想法或教导一个教训。
说教诗有几种结尾方式:
1.主角做出了道德上“正确”的决定，并在最后获得了奖励。他们的生活比这首诗开始的时候好多了。
2.主角做出了道德上“错误”的决定，并受到了惩罚。他们在诗的开头失去了他们所拥有的一切。
3.主角做出了道德上“错误”的决定，失去了一切，但从中吸取了教训。他们现在知道自己哪里出了问题，也知道自己能做些什么来补救。一旦这个问题得到纠正，他们就会因为自己的行为而得到奖励。
在诗的结尾，读者和主人公一起意识到什么是“对”和什么是“错”的区别，并意识到任何一条道路的后果。诗中主人公的旅程和经历作为一个例子，向读者展示了生活的“正确”道德。
这里有两首引人注目的说教诗，它们向读者传递了强烈的信息。
＇如果- - - - - -这是一首励志诗，吉卜林在这首诗中告诉读者如何在生活中取得成功，尽管他们可能会遇到各种各样的障碍。他向读者展示了多种场景，包括好的和坏的，并告诉他们如何驾驭这些场景。这首诗有关于信任、耐心、仇恨、成功、失败、痛苦、毅力和时间的教训。在这样做的时候，他称呼读者为“你”，使这首诗直接而个人化。这是第一个节关于这首诗:
如果你能在所有人都围着你转的时候保持头脑清醒
都失去了理智，把责任推到你身上，
如果所有人都怀疑你，你仍能相信自己，
但也要体谅他们的怀疑;
如果你能等待而不因等待而厌倦，
或者被人骗，不要跟别人说谎，
或者被人恨，不要让自己去恨，
但不要摆架子，也不要自作聪明;
亚历山大·蒲柏的这首诗是这句名言的来源:
人孰能无过;宽恕上帝
这首诗首先提供了一个关于批评的教训，指出拙劣的批评远比拙劣的作品更危险。Pope接着概述了批评家们常犯的一些错误，其中之一就是赞美那些华而不实却没有真正技巧的陈词滥调。
道德
精神上的
教育
说教诗通常以叙事诗的形式出现，这些叙事诗是情节驱动和结构的。
下面是一些值得注意的说教诗的例子:
说教诗是一种旨在为读者提供信息、指导和提高的诗歌，而不仅仅是娱乐。
下面是一些值得注意的说教诗的例子:
＇如果- - - - - -(1910)，作者拉迪亚德·吉卜林
《批判论》(1711)，作者亚历山大·蒲柏
工作及日期赫西奥德(公元前700年)
《失乐园》(1667)，约翰·弥尔顿著
迪伦·托马斯(Dylan Thomas) 1951年的《不要温柔地走进那个美好的夜晚》
威廉·布莱克的《永恒》(1880)
说教诗是向读者提供有价值的道德或生活教训、规则或指示，甚至是有关宗教、占星术、艺术、科学和其他重要学科的知识。
说教诗有三种类型:
“说教”这个词来自希腊语didaktikos意思是“擅长教学”。
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